Vol. 1 Núm. 01 (2017): Anais do Seminário Formação Docente: Intersecção entre Universidade e Escola

Publicado: 2017-11-20

Eixo 1. Políticas Docentes

• AS POLÍTICAS DE VALORIZAÇÃO DOCENTE NO MUNICÍPIO DE DOURADOS-MS

  Taynara Tavares do NASCIMENTO

  p. 01

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• A POLÍTICA EDUCACIONAL APÓS 1990 E SUA INFLUÊNCIA NA FORMAÇÃO DOS PROFESSORES DA ESCOLA SALOMÉ DE MELO ROCHA

  Cláudia de Cillo Mazucato NERI

  p. 02

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• ANÁLISE DAS AVALIAÇÕES NACIONAL EM LARGA ESCALA REALIZADA NO BRASIL NO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO NO PERIODO DE 2007- 2016

  Maria Joana Durbem MARECO, Valter GUEDES

  p. 03-19

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• ESTRATÉGIAS DE PREVENÇÃO E CONTENÇÃO DO BULLYING NAS ESCOLAS: AS PROPOSTAS GOVERNAMENTAIS NA REGIÃO NORDESTE

  Maria Cecília Wacheleski MATTER, Loriane TROMBINI

  p. 20-39

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• Motivações para o retorno aos estudos de mulheres idosas na Educação de Jovens e Adultos no município de Dourados-MS

  Isabela Freitas MELO, Andreia Nunes MILITÃO

  p. 40

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• ESTRATÉGIAS ANTIBULLYING NAS ESCOLAS: AS PROPOSTAS GOVERNAMENTAIS NA REGIÃO CENTRO-OESTE

  Mayara de Lima MENDES, Loriane TROMBINI

  p. 41-57

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• REFLEXÕES ACERCA DA FORMAÇÃO DOCENTE: POLÍTICA E PRÁTICA

  Renata Portela RINALDI

  p. 58-72

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• AS PROPOSTAS GOVERNAMENTAIS ANTIBULLYING DA REGIÃO NORTE DO PAÍS

  Loriane TROMBINI, Dhuly Fabiula MOURA

  p. 73-87

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• A AMPLIAÇÃO DA ESCOLARIDADE OBRIGATÓRIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: DESAFIOS À IMPLEMENTAÇÃO DA EMENDA CONSTITUCIONAL N. 59 NAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE ITAPORÃ-MS

  Adriana VALADÃO, Nayanne do Nascimento SILVA

  p. 88-104

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• A RELAÇÃO PÚBLICO-PRIVADA NA OFERTA DA FORMAÇÃO CONTINUADA DOCENTE NA EDUCAÇÃO BÁSICA: O MAPEAMENTO DA PRODUÇÃO ACADÊMICA

  Elis Regina dos Santos VIEGAS

  p. 105-120

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Eixo 2. Formação Inicial de Professores

• A FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL E A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE PROFISSIONAL

  Ana Carla de AMORIM, Gisela de Moura Bluma MARQUES

  p. 121-129

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• A LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO DA UFGD: O PROCESSO FORMATIVO DE FUTUROS PROFESSORES DO CAMPO NO MATO GROSSO DO SUL

  Edir Neves BARBOZA, Renata Portela RINALDI

  0. 130-144

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• FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: UMA EXPERIÊNCIA NO MUNICÍPIO FRONTEIRIÇO DE PONTA PORÃ/MS

  Mara Lucinéia Marques Correa BUENO

  p. 145-158

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• APONTAMENTOS SOBRE A FORMAÇÃO E VALORIZAÇÃO DE PROFESSORES NO BRASIL: UM HISTÓRICO DA FORMAÇÃO DOS LICENCIADOS EM QUÍMICA

  Gabriel Ribeiro CALDAS, Milene Dias AMORIM

  p. 159-171

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• ÉTICA E MORAL: FORMAÇÃO DO SENSO CRÍTICO EM ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO

  Jessica Aparecida CANDEA, Rener de Melo HELENA, Luciana Leonetti CORREIA

  p. 172

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• O ENSINO DA ÁLGEBRA LINEAR NO ENSINO SUPERIOR: DIFICULDADES E POSSIBILIDADES

  Andressa Silva CAVALCANTE, Tiago Dziekaniak FIGUEIREDO

  p. 173

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• FORMAÇÃO INICIAL PARA ALÉM DA SALA DE AULA: GRUPOS COLABORATIVOS E APRENDIZAGENS FORMATIVAS DE GRADUANDAS DA PEDAGOGIA

  Fernanda de Mello CARDOSO, Adriane Pereira da SILVA, Carolini Rodrigues Groto SOUZA

  p. 174-191

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• TECNOLOGIA DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: UM NOVO MÓDULO CURRICULAR NA FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA SAÚDE

  Claudia Janayna CAROLLO, Cassia Barbosa REIS

  p. 192

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• MÚSICA E CENSURA DURANTE A DITADURA CIVIL MILITAR BRASILEIRA (1964 – 1985)

  Daniele Alves CRAVEIRO, Rafael Vidmantas NETO, Roberta Lima COSTA

  p. 193-201

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• A DIMENSÃO PEDAGÓGICA NAS LICENCIATURAS EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS : MAPEAMENTO DAS UNIVERSIDADES ESTADUAIS PAULISTAS

  Patrícia FÉBOLI, Andréia Nunes MILITÃO

  p. 202-215

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• FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS/PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA NA MODALIDADE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA E PRESENCIAL: UM COMPARATIVO DAS MATRIZES CURRICULARES DE DUAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR

  Valdinei FERREIRA

  p. 216-230

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• DEMONSTRAÇÕES NO ENSINO E NA APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA

  Walteir de Paula FERREIRA, Tiago Dziekaniak FIGUEIREDO

  p. 231

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• FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE ARTE E O SABER SENSÍVEL NO ATENDIMENTO À CRIANÇA COM DEFICIÊNCIA NO CONTEXTO DE SALA DE AULA COMUM

  Alexandra FERREIRA, Gabriela Di Donato Salvador SANTINHO

  p. 232-249

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• A LEITURA E A PRODUÇÃO TEXTUAL ATRAVÉS DO GÊNERO POESIA

  Stelamaris da Silva FERREIRA, Elifalete da SILVA

  p. 250

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• REPRESENTAÇÃO DA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL EM FOTOGRAFIAS E POESIAS

  Fernanda Dalmazo GARCIA, Daniele Alves CRAVEIRO, Leticia Nunes ZANDONÁ

  p. 251

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• A HISTÓRIA DO BRASIL COLÔNIA REPRESENTADA EM MAQUETES

  Fernando Santos MACIEL, Daniele Alves CRAVEIRO, Luciana Berbel RODRIGUES

  p. 252

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• ENTRELAÇANDO DIÁLOGOS E SABERES: PROJETO DE EXTENSÃO LABINTER

  Ana Paula Gaspar MELIM, Suelen Regina Patriarcha GRACIOLLI

  p. 253

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• REFLEXÕES SOBRE A FORMAÇÃO E PROFISSIONALIZAÇÃO

  Cláudia Diniz de MORAES

  p. 254-267

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• FORMAÇÃO INICIAL EM ARTES: A IMPORTÂNCIA DE ESTUDAR ARTE E CULTURA INDÍGENAS

  Maila Indiara do NASCIMENTO, Marcos Antônio BESSA-OLIVEIRA

  p. 268-282

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• INSERÇÃO PROFISSIONAL DE PROFESSORES INICIANTES DO CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA DA UEMS-DOURADOS

  Priscilla Tiomi Hilahata PINHO, Andreia Nunes MILITÃO

  p. 283

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• MÚLTIPLAS LINGUAGENS NO COTIDIANO DAS SALAS DE BEBÊS

  Adriana Mendonça PIZATTO, Giana Amaral YAMIN

  p. 284

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• CONCEPÇÕES DE PEDAGOGAS EM FORMAÇÃO SOBRE A OBRIGATÓRIEDADE DE FREQUÊNCIA À EDUCAÇÃO INFANTIL AOS 4 ANOS DE IDADE

  Janaína Cristina QUEIROZ, Débora de Barros SILVEIRA

  p. 285-302

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• O LUGAR OCUPADO PELA AVALIAÇÃO EDUCACIONAL NAS LICENCIATURAS DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS NATURAIS DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MATO GROSSO DO SUL – UEMS

  Welcianne Iris de QUEIROZ, Andréia Nunes MILITÃO

  p. 303-317

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• FORMAÇÃO INICIAL PEDAGÓGICA – O ESPAÇO ENTRE O CURRICULO E A PRÁTICA DOCENTE

  Camila de A. Cabral ROMEIRO, Juliani Lucinda Caldeira FERREIRA

  p. 318

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• A FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA INSERÇÃO DAS TDIC NA ESCOLA BÁSICA

  Leon de Assis SILVA

  p. 319

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• O PIBID E A INSERÇÃO DA TECNOLOGIA NA SALA DE AULA

  Muriel Donzellini TROMBE, Maria Angélica Penatti PIPITONE

  p. 320

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Eixo 3. Formação Continuada

• FORMAÇÃO CONTINUADA DE DOCENTES EM EDUCAÇÃO ÉTNICORRACIAL: UM OLHAR PARA O NEGRO NO BRASIL

  Danielly Maidana de Menezes VIEIRA

  p. 321

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• ALUNOS SURDOS NO ESPAÇO ESCOLAR: POSSIBILIDADES DE ESCRITA

  Lucimeire Gomes CUNHA, Paulo SOARES

  p. 322-329

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• NARRATIVAS DE LEITURA DE PROFESSORES: UMA ALTERNATIVA DE FORMAÇÃO

  Maysa Rafaela Claudino SANTOS, Neide Araújo Castilho TENO

  p. 330

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• AS CONTRIBUIÇÕES DAS HISTÓRIAS DE LEITURA DOS PROFESSORES PARA APRENDIZAGEM DA ORALIDADE E ESCRITA

  Wanderléia Aparecida Maciel MATUOKA, Neide Araújo Castilho TENO

  p. 331

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• PROJETO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM EDUCAÇÃO ESPECIAL DA REDE PÚBLICA DO MUNICÍPIO DE SANTO AMARO -MA

  Ivone da Dores de JESUS, Gilsene Daura da Silva BARROS, Joice Fernanda PINHEIRO

  p. 332

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• EXPERIÊNCIAS DOCENTE NO MESTRADO PROFISSIOINAL EM ENSINO DE HISTÓRIA – PROFHISTÓRIA

  Marinete Aparecida Zacharias RODRIGUES, Vivane Scalon FACHIN

  p. 333-334

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• REFLEXOS DE UM PROCESSO FORMATIVO NA REELABORAÇÃO DO PROJETO “MEU QUERIDO DIÁRIO !"

  Renata Daniela Silva de CRISTO

  p. 335

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• CONCEPÇÃO DO ORIENTADOR PEDAGÓGICO SOBRE O ENSINO DA LÍNGUA MATERNA

  Lais Agnes da SILVA, Renata Portela RINALDI

  p. 336-350

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• FORMAÇÃO EM FUGA: DIÁLOGOS E POSSIBILIDADES A PARTIR DE JEAN-LUC GODARD

  Ana Letícia Peixe EUZÉBIO, Claudio Benito O. FERRAZ

  p. 351-365

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• O PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA E O FAZER DO PROFESSOR ALFABETIZADOR

  Claudeci de Paula de ALMEIDA, Patrícia Alves CARVALHO

  p. 386-402

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• A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO CONTINUADA NO RITO DE PASSAGEM DE EGRESSO A PROFESSOR

  Dulcinete Rodrigues dos Santos Alves de SOUZA, Elizabete Gaspar de OLIVEIRA, Marly de Souza BRITO

  p. 403-418

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• A FORMAÇÃO INICIAL DOS CURSOS DE LICENCIATURA: PERMITEM QUE AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INCLUSIVAS REALMENTE INCLUAM?

  Edna Leandro da SILVA, Mirian ROMAN, Maria Luzia da Silva SANTANA

  p. 419-429

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• FORMAÇÃO CONTINUADA E OS DESAFIOS DA CONSTRUÇÃO DE UMA POLITICA DE FORMAÇÃO PARA PROFESSORES DO PROJETO AJA-MS

  Fabiana Aparecida Cáceres BORGES, Kleiton Ramires Pires BEZERRA

  p. 430-444

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• DOCÊNCIA TECNOLÓGICA: FORMAÇÃO, DESAFIOS E POSSIBILIDADES

  Fabiano da Silva ARAUJO

  p. 445-453

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• Formação Continuada: Uma proposta de intervenção corporal por meio de oficinas praticas

  Jacqueline da Silva NUNES, Bianca Lima CUEVAS

  p. 454-461

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• A FORMAÇÃO CONTINUADA PELA VIA DA UNIVERSITARIZAÇÃO DOCENTE

  Luciana Cristina PORFÍRIO

  p. 462-480

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• TEMAS TRANSVERSAIS: FOCO NA EDUCAÇÃO AMBIENTAL E FORMAÇÃO DOCENTE

  Lucimara de Oliveira CALVIS

  p. 481-494

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• ANÁLISE DO PAPEL DA FORMAÇÃO CONTINUADA NA PRÁTICA DOS PROFESSORES ALFABETIZADORES

  Rosangela Cristina Teixeira FERNANDES, Vilma Miranda de BRITO

  p. 495-509

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• NARRATIVA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORAS INICIANTES E EXPERIENTES EM PROJETO COLABORATIVO UNIVERSIDADE/ESCOLA

  Sueli de Oliveira SOUZA, Márcia Roza LORENZZON, Simone Albuquerque da ROCHA

  p. 510-527

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• A DOCÊNCIA FRENTE À EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS: VOZES DA SALA DE AULA

  Wilker Solidade da SILVA

  p. 528-542

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• REFLEXÕES SOBRE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA

  Wilson Brum TRINDADE JUNIOR, Fernando GONÇALVES, Rogério Dias RENOVATO

  p. 543-556

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Eixo 4. Experiências e Práticas no Estágio Supervisionado

• CONTRIBUIÇÕES DO GRUPO DE ESTUDO DA EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

  Márcio Luiz LOMBA, Thomas Ravelly CANTUARIO

  p. 557

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• MAPEAMENTO REGIONAL DO RESÍDUO NO BRASIL

  Izabelli Louise Troiani de JESUS, Joseana Stecca Farezim KNAPP

  p. 558

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• A CRIAÇÃO DE UM CLUBE DE ASTRONOMIA A PARTIR DE UM PROJETO DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA

  Danilo de Oliveira KITZBERGER, Fernanda DAMBISKI, Roberta Chiesa BARTELMEBS

  p. 559

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• O ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM HISTÓRIA: TRILHAS E TRILHOS PARA A FORMAÇÃO DOCENTE

  Kelvin Franco dos SANTOS, Renata Rodrigues de ASSIS

  p. 560

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• ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO INFANTIL: EXPERIÊNCIAS E APRENDIZAGENS NA FRONTEIRA

  Norma Nice Parra de SOUZA, Lizandra de Jesus Mendez MONTANIA, Luciene Cléa da SILVA

  p. 561

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• ALGUMAS POSSIBILIDADES INVESTIGATIVAS COM O PÊNDULO SIMPLES E O PÊNDULO DE FOUCAULT: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA PEDAGÓGICA

  Junior Antônio PAZINATTO, André Luiz dos Santos HORTELAN, Maria Amélia MONTEIRO

  p. 562

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• A LITERATURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: POSSIBILIDADES DE TRABALHO

  Adriana SADAGURSCHI, Ana Carolina Vilela ARDENGHI

  p. 563

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• TEORIZANDO NA PRÁTICA

  Bruna FERNANDES DOS SANTOS, Ana Carolina Vilela ARDENGHI

  p. 564

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• EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO MÉDIO

  Bruna Pelk MORAES, Cláudia Diniz de MORAES

  p. 565

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• SEXUALIDADE, ORIENTAÇÃO SEXUAL E IDENTIDADE DE GÊNERO: CONHECIMENTO, RESPEITO E TOLERÂNCIA DENTRO DA ESCOLA

  Caroline Santana SILVA, Marcos da Silva BASSO, Jaqueline Batista de Oliveira COSTA

  p. 566

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• RELATO DE EXPERIÊNCIA

  Izabelli Louise Troiani de JESUS, Joseana Stecca Farezim KNAPP

  p. 567

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• ESTÁGIO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES II – ENSINO MÉDIO: A FAMILIA: COMO ESPAÇO DA EDUCAÇÃO

  José de Oliveira COSTA, Jaqueline Batista de Oliveira COSTA

  p. 568

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• O ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM MATEMÁTICA NA PERSPECTIVA DA PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA: EXPERIÊNCIA NA LICENCIATURA INTERCULTURAL INDÍGENA _ TEKO ARANDU

  Maria Aparecida Mendes de OLIVEIRA, Heiracles Mariano Dias BATISTA

  p. 569

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• OS CAMINHOS PARA A FORMAÇÃO DOCENTE A PARTIR DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM LÍNGUA PORTUGUESA

  Ozeni Amaral do PARAIZO, Eliane Aparecida MIQUELETTI

  p. 570

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• Reflexões sobre as vivências no Estágio Supervisionado em História II: as relações entre a Teoria e a Prática

  Raphael ROSA

  p. 571

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• EXPERIÊNCIA NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE GESTÃO ESCOLAR

  Tania Alves MARQUES, Jadiane Maciel AJALA, Luciene Cléa da SILVA

  p. 572

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• EDUCAÇÃO FÍSICA INFANTIL: A EXPERIÊNCIA DA TEORIA NA PRÁTICA

  Thomas Ravelly Silva CANTUARIO, Luana Lima ARAÚJO, Cláudia Diniz de MORAES

  p. 573

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• ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM LÍNGUA PORTUGUESA: A VIVÊNCIA DA PRÁTICA ESCOLAR

  Bárbara da Silva ZANDONÁ, Eliane Aparecida MIQUELETTI

  p. 574

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• UMA EXPERIÊNCIA NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO INFANTIL NA REGIÃO DE FRONTEIRA ENTRE BRASIL E PARAGUAI

  Ana Carla Bueno ORTIZ, Jadiane Maciel AJALA, Mara Lucinéia Marques Correa BUENO

  p. 575

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• TEORIA E PRÁTICA DO ENSINO DE HISTÓRIA: RELAÇÃO ACADEMIA E ESCOLA

  Bruna Letícia da Silva MASSUIA, Éder da Silva NOVAK

  p. 576-588

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• ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA EXPERIÊNCIA CURRICULAR NO MUNÍCIPIO DE PONTA PORÃ/MS

  Jadiane Maciel AJALA, Mara Lucinéia Marques Correa BUENO

  p. 589-600

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• INTERDICIPLINA OU FALTA DE PLANEJAMENTO DIDATICO?

  Larissa Benagio CAMPOS, Adriana Aparecida PINTO

  p. 601-605

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• REFLEXÕES SOBRE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO E A PRÁTICA PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

  Larissa WayhsTrein MONTIEL, Míria Izabel CAMPOS

  p. 606-623

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• A CRIANÇA E A INFÂNCIA NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO: REFLEXÕES SOBRE A PRÁTICA PEDAGÓGICA

  Soíla Thaís ROCKEL, Janaina Nogueira MAIA

  p. 624-637

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Eixo 6. Trabalho Docente

• BLOG: EXTENSÃO DE LEITURA E DE ESCRITA EM MEIO DIGITAL

  Luciane Ruis de Campos ALMEIDA, Michelly Mendes da SILVA

  p. 638

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• TESTEMUNHOS DE EXPERIÊNCIAS A PARTIR DE ORIENTAÇÃO (ÕES) DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO, VIVÊNCIA(S) DE PROFESSORES COLABORADORES DA REDE PÚBLICA E ESTAGIÁRIOS DO CURSO DE LETRAS: DESAFIOS E APRENDIZAGENS EM PROCESSOS INTERLOCUTIVOS

  Adélia Maria E. AZEVEDO

  p. 639

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• A SITUAÇÃO DOS POVOS INDÍGENAS EM MS: ‘FILHOS DA TERRA’, PROJETO INTERDISCIPLINAR

  Anderson Aparecido PIRES, Cleidivaldo PEREIRA

  p. 640

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• APRENDER É ENSINAR E ENSINAR É APRENDER – AÊA

  Guilherme Nogueira M. MUZULON

  p. 641

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• O SENTIDO DA PARCERIA NUMA PERSPECTIVA INTERDISCIPLINAR

  Care Cristiane HAMMES, Franchys Marizethe Nascimento SANTANA, Neidi Liziane Copetti da SILVA

  p. 642-653

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• PRÁTICAS DOCENTES E A INCLUSÃO DE CRIANÇAS NEGRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

  Ilma Regina Castro Saramago de SOUZA, Maria Aparecida VILAR

  p. 654-664

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• INCLUSÃO DO ALUNO COM TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO NO ENSINO REGULA

  Valéria Cristaldo de Souza SANTOS, Vera Lucia GOMES, Rita de Fátima SILVA

  p. 665-679

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• A ATUAÇÃO MASCULINA NA EDUCAÇÃO ESCOLAR DE CRIANÇAS: O ESTADO DA ARTE

  Adriana Horta de FARIA, Magda SARAT

  p. 680-699

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• EM DISCUSSÃO A INCLUSÃO E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO CONTEXTO ESCOLAR

  Edna Leandro da SILVA, Mirian ROMAN, Maria Luzia da Silva SANTANA

  p. 700-711

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• A REPRESENTAÇÃO DO NEGRO NO LIVRO DIDÁTICO DE HISTÓRIA DA COLEÇÃO PROJETO ARARIBÁ

  Elizabeth Vieira MACENA

  p. 712-729

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• REFLEXÕES SOBRE DESAFIOS DOS PESQUISADORES AO ESCOLHER SOFTWARES COMO PRODUÇÃO TÉCNICA EDUCATIVA DENTRO DOS PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO

  Fernando Dib GONÇALVES, Gleizze Ilana GOMES, Rogério Dias RENOVATO

  p. 730-744

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• PRÁTICA PEDAGÓGICA NA/DA CRECHE: PERSPECTIVAS DAS PROFISSIONAIS DO MUNICÍPIO DE CORUMBÁ/MS

  Ingrid Loraini da Alencar da SILVA, Vanessa de ALMEIDA, Sílvia Adriana RODRIGUES

  p. 745-759

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• CRIANÇA E INFÂNCIA NO ESPAÇO/TEMPO DA EDUCAÇÃO INFANTIL

  Janaina Passarelli ROCHA, Janaina Nogueira MAIA

  p. 760-775

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• OFÍCIO E DESAFIOS NO ENSINO DE HISTÓRIA

  Junia Fior SANTOS

  p. 776-783

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• Valorização docente no Plano Municipal de Educação de Dourados-MS

  Luiza Ferreira VIDA, Fabio PERBONI

  p. 784-797

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• O PROFESSOR E AS TIC NA ESCOLA PÚBLICA BRASILEIRA

  Márcia Leão da Silva PACHECO, Rosemara Perpetua LOPES

  p. 798-811

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• A DANÇA NA EDUCAÇÃO

  Maristela SANCHEZ LOUREIRO, Gabriela SALVADOR

  p. 812-825

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• ATIVIDADE FÍSICA E SUAS CONTRIBUIÇÕES NA QUALIDADE DE VIDA DOS DOSCENTES: BREVE REVISÃO BIBLIOGRÁFICA

  Orides PIVETA JUNIOR, Antônio SALES

  p. 826-839

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• REVISÃO DE LITERATURA ACERCA DO MAL-ESTAR DOCENTE

  Samanta Antunes KASPER, Renata Portela RINALDI

  p. 840-851

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• O LIVRO DIDÁTICO E O TRABALHO DOCENTE: SIGNIFICAÇÕES DOS PROFESSORES DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO EM JATAÍ-GO

  Suzanna Neves FERREIRA

  p. 852-867

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• O QUE ESPERAM AS JOANINHAS E O QUE PODE ESPERAR PELAS JOANINHAS: NARRATIVAS AUTOBIOGRÁFICAS DE DOCENTES DA EDUCAÇÃO INFANTIL

  Viviany Gonçalves Lino BORGES, Luciana Rodrigues de SOUZA

  p. 868-884

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