VIVÊNCIAS PEDAGÓGICAS NO CEIM VITTÓRIO FEDRIZZI

EXPERIÊNCIAS DO PIBID/UEMS

Resumo

O presente resumo relata experiências desenvolvidas no CEIM Vittório Fedrizzi – Pré A, no contexto do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) da UEMS/Dourados. As atividades tiveram como objetivo favorecer a aprendizagem, a socialização e o desenvolvimento integral das crianças, promovendo um ambiente lúdico, inclusivo e estimulante. O relato é apresentado do ponto de vista de uma acadêmica autista, possibilitando reflexões profundas sobre inclusão, acessibilidade e a importância de mediadores atentos e sensíveis às necessidades individuais de cada criança, considerando as diferentes formas de interação e comunicação presentes na Educação Infantil. Diversas ações pedagógicas foram realizadas ao longo das atividades, incluindo a confecção do cartaz de aniversariantes, a organização da sala, a mediação do reconhecimento do próprio nome com o auxílio do crachá, a contação da história A Festa (Mary França) e a produção de desenhos inspirados no crachá. Essas práticas evidenciam que a mediação docente, aliada a estratégias lúdicas e inclusivas, é essencial para a aprendizagem significativa, promovendo o engajamento das crianças e estimulando a criatividade, a autonomia e a socialização. O PIBID, nesse contexto, atua como um espaço que aproxima teoria e prática, permitindo que a formação inicial do professor seja construída a partir da vivência concreta em sala de aula. Além disso, contribui para o desenvolvimento da identidade profissional, fortalecendo habilidades pedagógicas e a capacidade de adaptação a diferentes necessidades e ritmos de aprendizagem. Dessa forma, o programa favorece a construção de experiências transformadoras, essenciais para a Educação Infantil, reforçando a importância de práticas inclusivas, sensíveis e reflexivas no cotidiano escolar.