ENSINO DE CIÊNCIAS E DEFICIÊNCIA VISUAL

POSSIBILIDADES DE MATERIAIS ADAPTADOS PARA APRENDIZAGEM DE CONCEITOS BÁSICOS DE ÓPTICA GEOMÉTRICA E INTRODUÇÃO À ONDULATÓRIA NO ENSINO FUNDAMENTAL

Resumo

O presente estudo tem como objetivo principal, contribuir com o conhecimento e a inclusão dos alunos com deficiência visual, de maneira que seja possível diminuir obstáculos encontrados durante o processo de ensino e aprendizagem. Buscou-se identificar as contribuições da Teoria Sociointeracionista na abordagem Histórico-Cultural de Vygotsky (1896-1934), para analisar o desenvolvimento humano das pessoas público da educação especial, tendo como base seus estudos referentes aos fundamentos da Defectologia. A pesquisa é de cunho qualitativo, de caráter exploratório, busca de dados bibliográficos e análise descritiva. Os instrumentos de coletas de dados, foram duas entrevistas semiestruturadas, sendo com uma professora baixa visão, e a outra com uma médica oftalmologista. Houve a aplicação de um questionário aos professores de diferentes áreas da Educação Básica, com questões abertas e fechadas, para verificar conhecimentos e experiências referente a prática pedagógica com deficiência visual em sala de aula. Para desenvolvimento dos materiais, buscou-se por materiais de baixo custo, fácil manuseio e acesso. Para atingir os objetivos propostos os conceitos selecionados foram divididos em propostas didáticas, seguindo uma sequência de organização, com sugestões de aplicação, norteados pela BNCC do Ensino Fundamental para a Área de conhecimento de Ciências da Natureza. Os resultados demonstraram que na busca por uma educação de qualidade e inclusiva, existem ainda fatores que podem dificultar com que todos tenham acesso à cultura e educação, e aqueles que fazem parte da relação educativa precisam lutar por questões que visam novas maneiras de organização do trabalho e mudanças de posturas, assim os recursos e estratégias demostrados constituem possibilidades de adaptações que possam contribuir com o ensino e aprendizagem e a inclusão da pessoa com deficiência visual na área de Ciências da Natureza.