É BRINCANDO QUE SE APRENDE

o brincar na Educação Infantil como estratégia de aprendizagem

Resumo

Este estudo tem por objetivo analisar e refletir sobre a importância das brincadeiras para o desenvolvimento da criança dentro do processo ensino-aprendizagem, focando na Educação Infantil, partindo do pressuposto de sua contribuição para um desenvolvimento saudável e para a aquisição dos conhecimentos no campo afetivo, social, físico e cognitivo. Por meio de atividades lúdicas, a Educação Infantil colabora para o desenvolvimento psicomotor da criança enquanto sujeito. No bojo do artigo, evidencia-se a importância de um bom planejamento, na defesa que o ensino de forma lúdica não significa menosprezar a seriedade dos conteúdos, pois, no trabalho na Educação Infantil, o brincar é coisa séria e brincando também se aprende. Para fundamentar a concepção do brincar na Educação Infantil como um ato de aprendizagem, este trabalho foi pautado em pesquisa bibliográfica, na perspectiva de alguns autores que produziram contribuições a respeito do assunto, tais como: Kishimoto, Vygotsky, entre outros. O levantamento de informações através da pesquisa evidenciou a importância da adequação dos profissionais da educação para que toda criança tenha o direito de se desenvolver de forma prazerosa.