A INICIAÇÃO DA DOCÊNCIA

perspectivas de egressas do curso de Pedagogia

Resumo

Este trabalho investiga o início da carreira docente, o motivo é que desde muito pequena eu brincava de “escolinha”, e nessa brincadeira eu sempre era a professora. Não era apenas uma simples brincadeira, existia ensinamentos de verdade. Eu tinha meu quadro e minha caixinha de giz, posicionava ele em cima da mesa e começava a dar minha aula para meu único aluno, que era meu primo. O tempo foi passando e eu fui crescendo, e sempre que alguém me perguntava o que eu queria ser quando crescesse eu respondia com muito orgulho, professora. Foi então que eu terminei meu ensino médio e logo fui prestar o vestibular, passando em segundo lugar para Pedagogia, foi uma conquista e tanto. Logo comecei a cursar, e a todo momento eu me perguntava: como será entrar em uma sala de aula como professora? Será que darei conta de uma turma com 20 ou 30 crianças? Com quem eu poderei contar para me auxiliar? Entre tantas outras. A carreira docente, principalmente em período inicial é marcada por vários conflitos, então a partir dessas reflexões busco por meio desta pesquisa responder o seguinte questionamento: quais os principais aspectos que marcam o início de carreira das/os egressas/os do curso de Pedagogia? Diante do exposto anteriormente, o objetivo que norteia esta pesquisa é: analisar e compreender quais são os aspectos, tanto subjetivos quanto objetivos, marcantes em início de carreira de egressas/os do curso de Pedagogia, e os objetivos específicos: Investigar elementos da trajetória do docente iniciante, refletir a respeito da formação inicial e as práticas dos Semana de Pedagogia e Encontro de Pesquisa em Educação de Maracaju egressos/egressas em seu período inicial de carreira e observar se existe algum suporte pedagógico para auxiliar o docente iniciante. Para isso, a abordagem que se pretende utilizar é a qualitativa, com entrevistas semiestruturadas com 5 professoras com menos de 3 anos de docência que ministram aulas na educação infantil ou nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Das colaboradoras entrevistadas apenas duas ministram aulas na rede pública de ensino e as demais fazem parte do quadro de professores de uma mesma escola privada. Buscamos por meio delas, compreender de fato as experiências vividas e narradas.