RELATO DE EXPERIÊNCIA DA CONSTRUÇÃO DE UM AVA PARA A EDUCAÇÃO PERMANENTE EM SAÚDE

Autores

Palavras-chave:

Educação a distância, Educação permanente, Educação em saúde, Capacitação profissional, Tecnologias educacionais

Resumo

Introdução: Devido à necessidade contínua de capacitação na área da saúde, a qualificação profissional através do uso de recursos digitais e ferramentas interativas se faz imprescindível nos dias atuais. Objetivo: Com base nisso, este trabalho apresenta um relato de experiência acerca da construção de um Ambiente Virtual de Aprendizagem na plataforma Moodle, por meio do desenvolvimento de um curso online de capacitação pautado na Educação Permanente em Saúde, atendendo a demanda do Hospital Regional de Mato Grosso do Sul. Método: A proposta se deu por meio da parceria estabelecida entre a Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul e o Hospital Regional de Mato Grosso do Sul através do projeto de extensão intitulado “O uso de videoaulas no desenvolvimento da Educação Permanente em Saúde no Hospital Regional de Mato Grosso do Sul” no período de agosto de 2023 a julho de 2024. Trata-se de um estudo descritivo do tipo relato de experiência, com abordagem qualitativa, a partir das atividades desenvolvidas no projeto de extensão. Resultado: O resultado do trabalho foi a construção do Ambiente Virtual de Aprendizagem no Moodle da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul. A partir desse ambiente, o curso “Segurança do Paciente no contexto da Biossegurança e no Controle das Infecções relacionadas à Assistência à Saúde” poderá ser ofertado para os estudantes dos cursos de graduação da área da saúde e profissionais de saúde que desenvolvem e/ou desenvolverão algum tipo de ação no Hospital Regional de Mato Grosso do Sul. Considerações finais: Nesse sentido, a proposta ofereceu uma ferramenta para atualização e qualificação profissional de forma flexível e acessível, almejando o fortalecimento da educação em saúde, a melhoria da qualidade da assistência médica e o aperfeiçoamento da comunicação entre os profissionais.

Biografia do Autor

  • Glaucia Gabriel, UEMS

    Possui graduação em Tecnologia em Processamento de Dados pela Faculdade de Administração e Informática de Maringá (1998), especialização em Engenharia de Software. Universidade Norte do Paraná (1999), especialização em Desenho Instrucional. Centro Universitário Cidade Verde (2019), mestrado em Informática pela Universidade Federal do Paraná (2003) e doutorado em Ciências Cartográfica pela UNESP - Presidente Prudente. Atualmente é professora titular da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul, atuando no ensino de graduação e pós-graduação. Docente da graduação em Ciência da Computação e docente permanente do Programa de Pós-graduação Stricto Sensu em Ensino em Saúde, Mestrado Profissional (PPGES), ambos na Unidade Universitária de Dourados-MS. Tem experiência na área de Ciência da Computação, com ênfase em Engenharia de Software. Os interesses atuais de pesquisa envolvem Sistemas de Informação, Análises de Dados Espaciais e Temporais, Educação a Distância, Tecnologias Educacionais e Informática em Saúde.

  • Fabiana Perez Rodrigues Bergamaschi, UEMS

    Graduação em Enfermagem pela Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (2000), especialização em Assistência ao Paciente Portador de Feridas pela Universidade Estadual de Londrina-UEL. Mestrado e Doutorado em Enfermagem pela Universidade Federal de Goiás - UFG 2006 e 2013 respectivamente. Professora Associada (Nível V) do Curso de Medicina da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul. Docente Permanente do Programa de Pós Graduação Mestrado Profissional - Ensino em Saúde (PPGES), Membro do Grupo de Pesquisa em Ensino em Saúde - GEPES e do Grupo de Pesquisa em Necessidades de Saúde do Idoso. Vice coordenadora do Centro de Pesquisa de Ensino, Pesquisa e Extensão em Educação em Saúde , CEPES-UEMS.

Publicado

24/08/2026

Como Citar

RELATO DE EXPERIÊNCIA DA CONSTRUÇÃO DE UM AVA PARA A EDUCAÇÃO PERMANENTE EM SAÚDE. (2026). Simpósio De Ensino Em Saúde, 10. https://anaisonline.uems.br/sies/article/view/9797