Aprendizagem experiencial na formação de estudantes e profissionais de saúde: um estudo teórico

Resumo

A teoria da aprendizagem experiencial de David Kolb propõe um modelo dinâmico de aprendizagem baseado em um ciclo de quatro estágios: experiência concreta, observação reflexiva, conceituação abstrata e experimentação ativa. Esta teoria enfatiza o papel central da experiência no processo de aprendizagem, integrando prática, reflexão e teoria. Objetivo: Este estudo teórico visou discutir criticamente as potencialidades e limites da aplicação da teoria da aprendizagem experiencial na formação de estudantes e profissionais da saúde. Método: Realizou-se pesquisa teórica sobre a teoria da aprendizagem experiencial. A fundamentação baseou-se em cinco estudos selecionados durante a disciplina de Educação em Saúde do Programa de Pós-Graduação em Ensino em Saúde, complementados por textos adicionais da autoria de David Kolb, e disponibilizados no perfil do autor na plataforma Google Scholar. Resultados: A análise revelou que a teoria de aprendizagem experiencial oferece abordagem holística e flexível, integrando aspectos cognitivos, emocionais e práticos. Embora em 2017 deu-se a expansão de quatro para nove estilos de aprendizagem que proporcionam uma compreensão mais refinada das preferências individuais, os estudos não se utilizaram destas ferramentas da teoria, porém demonstraram a sua eficácia em diversos contextos, como no ensino de procedimentos clínicos, no desenvolvimento de habilidades interpessoais e na promoção da reflexão crítica. A teoria mostrou-se adaptável a várias modalidades de ensino, desde simulações até projetos de serviço comunitário, tendo como principal desafio a falta de uma forma de avaliação validada do processo. Considerações Finais: A teoria de aprendizagem experiencial apresenta-se como abordagem promissora para a formação em saúde, alinhando-se às necessidades de uma educação que prepare profissionais capazes de lidar com desafios complexos e dinâmicos. Sua implementação efetiva requer compromisso institucional e preparação para quem irá aplicar a intervenção. O aprofundamento das pesquisas nessa área poderá contribuir significativamente para o aprimoramento de formação de estudante e também de profissionais.