ANÁLISE MORFOLÓGICA DO AEDES AEGYPTI COMO METODOLOGIA DE ENSINO PARA A PREVENÇÃO DA DENGUE

Resumo

A dengue é um grave problema de saúde pública em âmbito Mundial, sendo uma doença endêmica em mais de cem países e ameaçando bilhões de pessoas, uma vez que a cada ano o número de casos aumenta, além da rápida expansão geográfica da doença. Dentre as Américas, o Brasil é um dos países mais afetados, com surtos recorrentes em diversas regiões do país com milhares de casos anuais, em consequência das condições socioambientais do país, adaptação do mosquito à urbanização e aos hábitos da população moderna, falta de conhecimento e conscientização da população e a escassez de medidas preventivas. Nesse contexto, ações educativas e práticas no ambiente escolar tornam-se essenciais para promover a identificação do vetor, incentivar hábitos preventivos e fortalecer o combate à doença. Diante deste cenário, os bolsistas do subprojeto Biologia do PIBID/UEMS- Mundo Novo desenvolveram uma sequência didática (SD) acerca do tema para entender como a análise das características morfológicas do mosquito Aedes aegypti pode auxiliar os alunos na identificação do vetor da doença, fortalecendo as ações de prevenção contra a dengue. A atividade foi realizada de abril a maio de 2025, na Escola Estadual Marechal Rondon, em Mundo Novo-MS, com cerca de 50 estudantes do 7º e 8º ano do ensino fundamental. A SD foi organizada em dois momentos; primeiramente, foi realizada a apresentação teórica, em sala de aula, por meio de aula expositiva dialogada e discussões, com uso de slides e vídeos abordando características morfológicas, habitat e reprodução do Aedes aegypti e sintomas e prevenção da doença. Em um segundo momento, foi realizada atividade prática, no pátio da escola, utilizando dois microscópios, um com um pernilongo do gênero Culex e outro com um exemplar de Aedes aegypti; nesta experiência os estudantes puderam observar as diferenças morfológicas de cada exemplar disponível, utilizando-se da curiosidade para direcionar a um reconhecimento e aprendizado mais profundo. Por meio das discussões iniciais, notou-se que a maioria dos alunos tinha conhecimentos superficiais acerca do vetor da doença, seu ciclo de vida, seu habitat de proliferação e formas para a sua prevenção. Após a realização da atividade prática, por meio de atividades avaliativas, 95% dos alunos identificaram corretamente e com facilidade o mosquito Aedes aegypti, sendo também observado o reconhecimento dos estudantes acerca das formas de prevenção contra a dengue. Com estes resultados, ressaltamos que a atividade prática, associada à teoria, mostrou-se eficaz no auxílio aos alunos na identificação do Aedes aegypti, ampliando o conhecimento sobre as formas de prevenção da dengue, auxiliando na conscientização dos estudantes e fortalecendo as ações de combate à doença.