As DINÂMICAS EDUCACIONAIS NO APRENDIZADO E NAS PRÁTICAS DO ENSINO DA HISTOLOGIA APLICADA À ZOOTECNIA

Resumo

A Histologia, ciência essencial para a compreensão das estruturas microscópicas dos tecidos animais, representa um dos pilares fundamentais para a formação em Zootecnia. No entanto, seu caráter técnico e abstrato frequentemente gera obstáculos na aprendizagem, especialmente entre alunos iniciantes do curso. Pensando nisso, o projeto "Dinâmicas educacionais no aprendizado e nas práticas do ensino da Histologia aplicada à Zootecnia" surge com o objetivo inovador voltado a para transformar esse cenário, combinando práticas laboratoriais interativas, recursos digitais como redes sociais, e estratégias pedagógicas dinâmicas mais acessíveis e estimulantes para os alunos. Ao integrar tecnologia educacional e metodologias ativas, este projeto visa não apenas melhorar o desempenho acadêmico, mas também despertar o interesse e a curiosidade científica dos alunos, contribuindo de forma efetiva para sua formação profissional e acadêmica. Ademais, o trabalho colaborativo entre docente e discente bolsista fortalece a mediação pedagógica, aproximando os conteúdos teóricos das experiências práticas promovendo um aprendizado significativo e duradouro. Assim, foi proposto ensinar através de práticas e da tecnologia educacional, maneiras de aprendizagem de uma forma descontraída e inovadora na disciplina de Histologia e que de alguma forma a tecnologia seja usada no dia a dia como um acessório de ensino e trabalho para um melhor desempenho. Foram realizados no projeto de ensino aulas semanais intercaladas com os alunos que cursam a disciplina de Histologia (aproximadamente 50 discentes), aplicando a nova metodologia didática, com aulas no laboratório, utilizando materiais e imagens virtuais adquiridas para um estudo mais aprofundado. Os alunos tiveram também acesso a biblioteca da unidade e a atlas digitais. Foi também criado uma conta em uma rede social para informações gerais sobre os temas abordados e para desenvolvimento de atividades, como desafio online proposto aos alunos e interações conectadas as redes sociais para promover maior interação entre a classe. Entre dinâmicas em sala de aula, destacaram-se a criação de cruzadinhas, caça-palavras e o tradicional "passa ou repassa". Além disso, foi organizado um caça ao tesouro utilizando as redes sociais, com pistas espalhadas pelos diversos espaços da universidade. Essas e outras atividades buscaram estimular a colaboração, a comunicação e o fortalecimento dos vínculos entre os participantes. Os resultados obtidos com as atividades propostas foram extremamente positivos, com os alunos demonstrando maior motivação e engajamento nas aulas, melhor compreensão do conteúdo, e desenvolvimento de habilidades importantes como resolução de problemas, pensamento crítico, comunicação e trabalho em equipe. O projeto demonstrou que o uso de metodologias ativas e dinâmicas educativas pode transformar a aprendizagem em Histologia aplicada à Zootecnia, tornando o conteúdo mais acessível e envolvente para os alunos. A participação efetiva dos discentes, aliada ao uso de ferramentas interativas e lúdicas, contribuiu para uma aprendizagem mais significativa e para o desenvolvimento dos alunos na sua formação profissional.