RACISMO E EDUCAÇÃO

análise de livros didáticos no 4o ano em Ilha Solteira (SP)

Resumo

O artigo "Racismo e Educação: Análise de Livros Didáticos no 4o Ano em Ilha Solteira (SP)" apresenta resultados parciais de uma pesquisa desenvolvida no Programa de Pós Graduação em Educação da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS), na linha de pesquisa Linguagem, Educação e Cultura. A investigação está vinculada ao grupo de pesquisa Linguagem e Educação e tem como foco a análise do livro didático de História adotado no 4o Ano do Ensino Fundamental, no município de Ilha Solteira (SP), conforme o Currículo em Ação da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo (SEDUC). A pesquisa parte do entendimento de que a educação é um campo central na construção de representações
sociais sobre as relações raciais, especialmente após a promulgação da Lei no 10.639/2003, que tornou obrigatório o ensino da história e cultura afro-brasileira na educação básica. Com base em uma abordagem bibliográfica e documental, fundamentada na análise do discurso de
orientação francesa, o estudo busca compreender como os discursos presentes nos quatro volumes do material didático (referentes aos quatro bimestres) reproduzem ou confrontam estereótipos raciais. O objetivo é refletir sobre a importância da legislação na promoção da equidade racial e avaliar se os conteúdos abordam adequadamente a temática do racismo. As análises indicam que os materiais carecem de elementos verbais e não verbais suficientes para desenvolver de forma eficaz a discussão racial, como preconiza a referida lei, comprometendo a formação crítica dos alunos frente ao racismo estrutural.