ESTADO DO CONHECIMENTO ACERCA DO PÚBLICO-ALVO DE EDUCAÇÃO BILÍNGUE DE SURDOS (Paebs)

análise das produções acadêmicas no PPE da UEM (2015-2024)

Resumo

As pesquisas acerca da educação bilíngue de surdos na pós-graduação estão em ascensão, porém, ainda são pouco realizadas ao compararmos com o quantitativo de pesquisas acadêmicas do Brasil. O presente artigo, baseado na metodologia exploratória, pautada no Estado do Conhecimento, objetiva realizar um Estado do Conhecimento das dissertações e teses produzidas no Programa de Pós-Graduação em Educação (PPE) da Universidade Estadual de Maringá (UEM) acerca da educação bilingue de surdos de 2015 a 2024. Foram selecionadas para análise nove (9) pesquisas, sendo todas elas dissertações de mestrado. A metodologia de pesquisa teórico-bibliográfica foi a mais utilizada, estando presente em seis (6) das nove (9) pesquisas e a subtemática educação de surdos foi a mais frequente. Concluímos que, mesmo o PPE sendo o maior programa de pós-graduação da universidade, ainda apresenta um baixo número de pesquisas sobre a temática. Alguns anos dentro do período selecionado para análise não contaram com nenhum estudo sobre o tema, a exemplo de 2018, 2019, 2021 e 2022. Além
disso, mediante ao corpus analisado, verificamos que nenhuma tese de doutorado a respeito do assunto foi encontrada, o que comprova a necessidade que o programa possui de incentivar os pós-graduandos a discutirem a temática em suas pesquisas.