INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NO ENSINO SUPERIOR
primeiras aproximações
Palavras-chave:
Prática Pedagógica., ChatGPT., Ética., Educação., Tecnologia.Resumo
Vivenciamos uma transformação tecnológica sem precedentes, marcada pelo avanço acelerado das ferramentas digitais com recursos de Inteligência Artificial (IA). No contexto educacional, especialmente após a pandemia, esse cenário provoca mudanças significativas nos hábitos de ensino e aprendizagem. A presença de IA generativa, como o ChatGPT, levanta questionamentos éticos, legais e didáticos sobre sua integração nas práticas acadêmicas. A presente comunicação socializa as primeiras reflexões de uma investigação que se encontra em andamento, desenvolvida em nível de graduação, no âmbito do curso de Pedagogia da UEMS, unidade universitária de Dourados. A pesquisa busca compreender os impactos acima mencionados, mapeando as principais transformações, desafios e contribuições relatadas na literatura acadêmica entre 2020 e 2024. A investigação se justifica diante da necessidade urgente de refletir criticamente sobre os impactos dessas tecnologias e propor diretrizes de uso ético e responsável.
