KAHOOT! NO ENSINO DE MATEMÁTICA: EXPERIÊNCIA NO PIBID*

Resumo

Neste trabalho, temos como objetivo relatar e analisar uma experiência pedagógica desenvolvida no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), subprojeto de Matemática da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS), envolvendo o uso da versão gratuita da plataforma digital Kahoot!, com foco em suas contribuições para a formação inicial dos bolsistas. A atividade foi realizada com estudantes do nono ano da Escola Estadual Rui Barbosa, em Cassilândia-MS, e teve como finalidade promover a revisão e a recomposição das aprendizagens relacionadas ao conteúdo de porcentagem. Os resultados indicaram que a dinâmica interativa, a competição e o feedback imediato proporcionados pela plataforma favoreceram o envolvimento dos estudantes durante a atividade. Além disso, a experiência possibilitou aos bolsistas vivenciarem diferentes etapas do trabalho pedagógico, desde o planejamento da aula e a elaboração das questões até a manipulação do recurso tecnológico. Também lhes permitiu vivenciar, na prática, a utilização desse recurso durante a realização da atividade, articulando o planejamento à prática pedagógica. Assim, o uso do Kahoot! contribuiu de forma positiva para a realização da atividade proposta, bem como para as experiências vivenciadas pelos bolsistas.