Tecendo diálogos, partilhando saberes: um relato sobre encontros formativos dialógicos inspirados nos círculos de cultura freireanos

Resumo

Este relato de experiência apresenta um processo formativo vivido com professoras dos Anos Iniciais da Educação Básica em uma escola pública de Alvorada/RS, no contexto de uma pesquisa qualitativa crítica. Inspirado na pedagogia freireana e fundamentado na metodologia da sistematização de experiências proposta por Oscar Jara, o percurso investigativo buscou compreender e potencializar sentidos formativos a partir da escuta sensível das professoras participantes. Os Encontros Formativos Dialógicos, desenvolvidos com base nos Círculos de Cultura de Paulo Freire, foram organizados como espaços de diálogo, partilha e reflexão coletiva sobre o cotidiano docente. A partir de temas geradores emergentes, como o acolhimento, a sobrecarga burocrática, o esvaziamento da formação tradicional e as práticas de resistência criativa, o texto propõe uma reflexão sobre a formação como ato político e humanizador. A experiência evidenciou que a formação crítica se realiza na partilha, na escuta e na construção coletiva, reafirmando a educação como prática de liberdade, esperança e transformação.