TY - JOUR AU - Barbosa, Alana Oliveira AU - SALES, Daniela Aparecida da Silva PY - 2021/07/11 Y2 - 2024/03/29 TI - CARTAS À GUINÉ-BISSAU: Uma experiência de educação revolucionária JF - ANAIS DO SEMINÁRIO FORMAÇÃO DOCENTE: INTERSECÇÃO ENTRE UNIVERSIDADE E ESCOLA JA - SFD VL - 4 IS - 4 SE - XII. Relatos de experiência DO - UR - https://anaisonline.uems.br/index.php/seminarioformacaodocente/article/view/7504 SP - AB - <p><strong>RESUMO: </strong>Neste ensaio apresentamos os resultados alcançados no Seminário de avaliação final da disciplina “Tópicos Especiais em Currículo, Formação Docente e Diversidade: Ideias Pedagógicas de Paulo Freire” cursada como alunas regulares no Programa de Pós-Graduação <em>strticto</em> sensu em Educação, nível de mestrado, da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS), Unidade de Paranaíba, no primeiro semestre de 2018. O seminário teve como objetivo analisar o impacto da obra Cartas à Guiné-Bissau do autor Paulo Freire, na educação. Para compreender o contexto da publicação da obra, fez-se necessário um levantamento bibliográfico   sobre o país Guiné-Bissau e o momento histórico que vivenciava no período. A leitura e análise do livro muito contribuíram para que pudéssemos compreender o trabalho de Freire realizado fora do Brasil e como os seus métodos podem contribuir significante na educação brasileira. Contudo, percebemos que para tanto, é necessário que haja um engajamento de todos dos setores envolvidos com a educação pública. </p><p><strong>Palavras-chave:</strong> Paulo Freire. Sistema educacional de Guiné-Bissau. Alfabetização de adultos.</p> ER -