Gonçalves da Silva D. O ENSINO DE FRAÇÕES NA PERSPECTIVA DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA: um exercício de epifania para Educação Matemática. An. Sciencult [Internet]. 14º de dezembro de 2016 [citado 27º de abril de 2024];3(1):64-7. Disponível em: https://anaisonline.uems.br/index.php/sciencult/article/view/3419