Gonçalves da Silva, Douglas. “O ENSINO DE FRAÇÕES NA PERSPECTIVA DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA: Um exercício De Epifania Para Educação Matemática”. ANAIS DO SCIENCULT, vol. 3, nº 1, dezembro de 2016, p. 64-74, https://anaisonline.uems.br/index.php/sciencult/article/view/3419.