GÊNEROS TEXTUAIS NO LIVRO DIDÁTICO E O ENSINO DE INGLÊS

Carina Maciel de Oliveira Silva, Silvane Aparecida de Freitas Martins

Resumo


É na escola que se consolida o aprendizado de uma segunda língua. A disciplina de língua inglesa, então, incorpora todas as características comuns que envolvem o processo ensino/aprendizagem. O livro didático, nesta disciplina, deveria ser uma das grandes fontes de interação entre aprendiz e aprendizagem. No entanto, eles são considerados autoridades máximas no ensino de línguas, pois a maioria dos professores é porta voz da ideologia e da fragmentação lingüística que predominam nesses manuais.

Palavras-chave: ensino/apredizagem. livro didático. interação. professores. alunos.


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ISSN ELETRÔNICO: 2175-8719