TY - JOUR AU - Urt, Sônia da Cunha AU - Vital, Soraya Cunha Couto PY - 2018/06/05 Y2 - 2024/03/29 TI - CONSTITUIÇÃO DOCENTE NA EDUCAÇÃO INTEGRAL: UM OLHAR A PARTIR DA TEORIA DA ATIVIDADE JF - JORNADA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO E LINGUAGEM/ENCONTRO DO PROFEDUC E PROFLETRAS/JORNADA DE EDUCAÇÃO DE MATO GROSSO DO SUL JA - JBEL VL - 1 IS - 1 SE - Currículo e Formação de Professores DO - UR - https://anaisonline.uems.br/index.php/jornadaeducacao/article/view/4903 SP - AB - <p>O presente artigo objetiva analisar a constituição docente no contexto da educação integral a partir dos pressupostos da Psicologia Histórico-Cultural, segundo Vygotsky, que concebe o ser humano em sua totalidade, configurado nas e pelas relações sociais, e, mais especificamente, da Teoria da Atividade, segundo Leontiev. Considera-se que discutir docência pressupõe pensar que o homem não é um ser passivo, contemplativo, mas sujeito de ação, movimento e atividade, e que esta atividade não é algo externo a si, mas é a própria manifestação da atitude do sujeito com o outro, que depende das relações objetivas que se refletem em sua consciência. Assevera-se também que estudar a educação pressupõe pensar o sujeito inserido nesta modalidade de educação como um sujeito também integral.</p><p><strong> </strong></p><p><strong>Palavras-chave</strong>: Teoria da Atividade. Constituição. Docência. Educação Integral.</p> ER -