CONTOS E REFLEXÕES, UMA PRÁTICA EM DOCÊNCIA

Resumo

O presente trabalho abordará as atividades realizadas pelos autores do texto, durante o primeiro semestre de 2025 na Escola Estadual Adventor Divino de Almeida (ADA), em Campo Grande MS, através da prática docente supervisionada no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) realizada pelos alunos: Álvaro Augusto de Souza Mandú da Silva, Ana Maria Nogueira de Araújo, Marcel Medeiros Mata Ribeiro e Maria Eduarda Garcia Nunes, sendo os dois estudantes do curso de Letras Português/Espanhol e dois do curso de Letras Português/Inglês da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS). O trabalho desenvolvido na escola teve como ponto de partida duas pontes iniciais, a orientação da professora supervisora local, professora Regina (ADA) e a orientação da professora orientadora da universidade, Profa. Dra. Susylene Dias de Araújo (UEMS). O trabalho desenvolvido na escola foi realizado em duas turmas do ensino médio, uma do primeiro ano e outra do segundo ano, com o objetivo de realizar uma introdução a literatura brasileira, discutindo com os alunos dois contos e refletindo sobre seus temas abordados. Tal trabalho foi realizado a partir da seguinte sequência: Apresentação de contos; Discussão sobre os temas abordados e sua relevância na vida dos estudantes; Desenvolvimento de um painel semântico para exposição das ideias captadas e apresentação dos trabalhos para a turma. Os dois contos discutidos foram “Bruxas não existem” e “A volta do filho pródigo”, os dois do escritor brasileiro Moacyr Jaime Scliar. A escolha dos contos se deu, primeiramente, pelos temas que ambos abordavam: fuga de casa, não entendimento do adolescente pelos pais e o preconceito com o outro. O segundo critério de escolha foi a escrita acessível que o autor proporciona em seus contos, algo de fácil entendimento, servindo como ótimo caminho introdutório para aqueles que não possuem um conhecimento maior na diversidade literária que possuímos. O trabalho e seu desenvolvimento encontraram algumas dificuldades, em especial devido as normas estabelecidas pela Secretaria de Estado de Educação de Mato Grosso do Sul (SED/MS) e seguidas pela escola participante, tais como a precaridade das salas de tecnologia que a escola possui e a falta de possibilidade e impressão de materiais na escola. Porém mediadas pela professora supervisora, as atividades foram superadas e na sala de tecnologia tivemos o apoio do professor responsáel para a utilização do maior número de computadores possível quando a professora supervisora arcou com todas as impressões nessesárias, garantindo acesso dos estudantes ao material preparado. Vencendo as dificuldades, obtivemos uma ampla participação da turma e, consequentemente, sucesso da realização da atividade proposta.